viernes, 25 de noviembre de 2016

VIVENCIA Nº6 ARTE RUPESTRE


VIVENCIA Nº 6

  

‘ARTE Y NATURALEZA EN LA PREHISTORIA’,  

UNA SELECCIÓN DE CALCOS DE ARTE RUPESTRE DEL MNCN

EXPOSICIÓN



PROMOTORES: Museo Nacional de Ciencias Naturales y Acción Cultural Española, como colaborador Museo de la Evolución Humana y el Instituto del Patrimonio de España.

INTEGRANTES: Destinados a todos los colectivos.
CONTENIDO:
  • Principal: Acercamiento de la cultura, con una finalidad educativa y de conocimiento. Posibilidad de contemplar una selección de obras, que hasta el momento solo se podía visitar en Madrid.
  • Secundario‘ Muestra de una selección de 127 calcos y láminas de la colección de arte rupestre que se conserva en el archivo del MNCN. En ella se exponen parte de estos calcos en un ambiente similar al de las cuevas donde fueron creados. Grafito, tinta china sobre papel de diversos gramajes, carboncillo o aguadas a color son algunas de las técnicas que se aplicaron para realizar las miles de copias que conforman el conjunto iconográfico. Pinturas paleolíticas, y arte levantino y esquemático de prácticamente toda la geografía española.La exposición concluye con un vídeo que documenta el delicado y laborioso proceso de restauración al que han sido sometidas la mayor parte de los calcos.
 
 
 
LUGAR: Sala de exposiciones temporales del MEH.
 
DURACIÓN: Aproximadamente 30 minutos
 
IMPRESIÓN: Muy buena
 
ASISTENCIA: Durante nuestra visita, seis personas
 
CONCEPCIÓN: Simplemente el hecho de poder visitar la exposición en sí ya es importante. Descubrir algo desconocido, puede aumentar tu conocimiento. El contenido de la exposición muy interesante, pero creo que se podría hacer de una forma más didáctica.  Muchos paneles de lectura, quizás puedan llevar al visitante al cansancio. Pero es lo habitual en el Museo de la Evolución Humana.

MEDIOS: Más que suficientes.
 
¿CÓMO SE RELACIONA CON LO ESTUDIADO? Módulo Animación y Gestión Cultural. Perspectiva Instrumental.
Recursos Culturales. Equipamientos culturales especializados.
¿COMO SE RELACIONA CON LO QUE TE GUSTARÍA HACER? Los museos están dentro de los equipamientos especializados y desde el punto de vista profesional , es una herramienta más a utilizar por los Animadores.






jueves, 24 de noviembre de 2016

LAS MARAS



¿QUÉ SON LAS MARAS?






Las maras son pandillas juveniles sumamente violentas, que usan tatuajes en todo el cuerpo para identificarse plenamente. También utilizan un lenguaje corporal extraño, combinan el español con el inglés, visten con ropa holgada, su caminar es diferente y sus peinados muchas veces son ridículos. 
El nombre Mara proviene de las hormigas salvajes Marabundas, que habitan como plagas las junglas amazónicas.Hombres y mujeres cuyas edades oscilan entre los 10 y 30 años.
 El fenómeno nació en Los Ángeles, California, y tomó primero a El Salvador.  Aunque existen diferentes pandillas o maras, hay dos que sobresalen: la 18 y la Salvatrucha, rivales a muerte que solo buscan dominar comunidades completas.

La primera en formarse fue la 18. Se identifica así porque nació en la calle 18 del sector de Rampart, en Los Angeles.


Luego aparecieron los Salvatruchas, conformada por centroamericanos. Es liderada por salvadoreños... de ahí la raíz del nombre. Los salvatruchas nacieron para contrarrestar las agresiones que los centroamericanos sufrían por parte de otras pandillas al llegar a Estados Unidos. Todo esto en la década de los 70's, cuando miles de centroamericanos huyeron hacia Norteamérica para escapar de las guerras en sus países. 




Casi 30 años después, las maras sufrieron una metamorfosis. Sus ideologías quedaron atrás y hoy tienen casi un solo objetivo: matar.

¿CÓMO OPERAN Y SE FINANCIAN LAS MARAS?

Las maras se organizan de acuerdo a una estructura, donde hay células de estas pandillas en distintos barrios y países. Estas células, denominadas clicas, son grupos barriales que están integrados por 10 a 60 personas, que son las encargadas de tener el control de las distintas actividades criminales en determinados territorios. Estas células, en el bario en el que se encuentran tiene un poco de autonomía, aunque dependen de otros líderes, que los hay tanto zonales como por nación.




Las maras se financian a través de la extorsión. En este sentido, sus ingresos son el resultado de extorsiones para cobrar rentas, es decir que los mareros reciben un dinero de transportistas y comerciantes. Lo que es más, y lo que a su vez da cuenta del poder y grado de control que tienen las maras sobre la población, algunos colegios privados y otras instituciones pagan a estos pandilleros para estar seguros.
También es común que los mareros sean contratados por otras estructuras criminales, sea de nivel local o internacional, para realizar tareas relacionadas al narcotráfico, venta de armas o trata de blancas.


OPINIÓN PERSONAL: La delincuencia juvenil es un fenómeno grupal que refleja situaciones sociales y económicas complejas. Las necesidades que tienen las suplen con el ingreso en las pandillas, y así se hacen mas fuerte como grupo.La pandilla les ofrece alternativas que no encuentran en los modelos institucionales. Serían  necesarios programas de prevención, pero a la vez también otros tipos de programas de carácter social, ayudas económicas en un principio, pero creo que hay que ir más al fondo, ya que los graves problemas económicos,y las desigualdades sociales que sufren estos países son las raíces de todos estos problemas. 






Película: La vida Loca.  Director Christian Poveda. 
Asesinado por las mara






















VIVENCIA Nº 5

VIVENCIA Nº 5


CARLOS ARMIÑO
ESCULTOR BURGALÉS



"LA ESTELA DE LO VIVIDO"
EXPOSICIÓN IGLESIA MONASTERIO DE SAN JUAN




PROMOTORES: AYUNTAMIENTO DE BURGOS. INSTITUTO MUNICIPAL DE LA CULTURA

INTEGRANTES: CIUDADANÍA EN GENERAL, ENFOCADO AL PÚBLICO ADULTO.

LUGAR: ANTIGUA IGLESIA DEL MONASTERIO DE SAN JUAN

DURACIÓN DE LA VISITA: APROXIMADAMENTE 45 MINUTOS.

CONTENIDO:
  • Principal: Promover y acercar la cultura a la ciudadanía. 
  • Secundario: Un recorrido por cuatro décadas de creatividad plasmada en piezas de alabastro y ónix, en pinturas y bocetos de los primeros años; en escultural de gran formato y hormigón. Compendio artístico del artista burgalés. Presentación de un centenar de obras. La muestra se completa con bocetos y pinturas y un audiovisual en que se observan creaciones realizadas  tanto en su taller de Cereceda, en la provincia de Burgos, como en el de Santander, donde reside en la actualidad. El escultor concibe su trabajo como una escenificación donde el espacio donde se expone juega un papel importante.
IMPRESIÓN PERSONAL: Bastante buena
ASISTENCIA. Mucho público, en su gran mayoría adulto.
 
 

CONCEPCIÓN: Creo que este tipo de eventos están muy bien como acercamiento al ciudadano, y de esta manera atraerlo, quizás a algo con lo que no esté familiarizado.  Como iniciación, como curiosidad... y crear hábitos saludables en su ocio y tiempo libre.

MEDIOS: Suficientes, los que alberga el "patio", del antiguo Monasterio de San Juan. Además, desde que está techado mucho mejor, ya que de esta manera se pueden utilizar todos los espacios culturales de los que dispone la ciudad.

¿CÓMO SE RELACIONA CON LO ESTUDIADO? Animación y Gestión Cultural. Perspectiva Instrumental. Uso, disfrute y optimización de los recursos patrimoniales con los que cuenta la ciudad.

¿COMO SE RELACIONA CON LO QUE TE GUSTARÍA HACER? Programaciones culturales me gustan, pero estas tan dirigidas pues igual no. Me gusta más hablar con las personas y detectar cuáles pueden ser sus inquietudes culturales. Aunque si no existen, opino que estas programaciones están bien, aunque no creo que llegue a muchos sectores de la población. Me parece que llegan a aquellos que ya tienen un cierto interés por este tipo de eventos.

 



 

VIVENCIA Nº 4


VIVENCIA Nº 4


ÍÑIGO M. ARAUJO



"DESDE EL SILENCIO"

SAN BRUNO Y LA CARTUJA


Tipo de Actividad: Exposición



PROMOTORES: Ayuntamiento de Burgos.( I.M.C.). Asociación Incondicionales de San Bruno.
INTEGRANTES: Ciudadanía en general, más enfocado a un público adulto.
 
LUGAR: Sala de exposiciones del Monasterio de San Juan.
DURACIÓN: 30 minutos aproximadamente.
CONTENIDO:
  • Principal: Desde el IMC, acercamiento y fomento de la cultura a todos los sectores de la sociedad. Desde la Asociación Incondicionales de San bruno, preparación de actos conmemorativos del centenario de la existencia del santo alemán.
  • Secundario: Muestra artística en la que han colaborado cuarenta pintores y escultores burgaleses, y que a través de ella, pretenden mostrar tanto el interior o exterior, todo lo que rodea a La Cartuja de Miraflores, considerada uno de los  principales monumentos de Castilla y León  
IMPRESIÓN PERSONAL: Normal.
ASISTENCIA: Bastantes afluencia. Adultos.
 
CONCEPCIÓN: Siempre está bien que existan este tipo eventos culturales, desde una perspectiva u otra se fomenta la cultura y su acercamiento.
 
MEDIOS: Más que suficientes, con los que cuenta la sala de exposiciones del Monasterio. Espacio suficiente entre las obras, buena luz y buena disposición.
 
¿CÓMO SE RELACIONA CON LO ESTUDIADO? Módulo Animación y Gestión Cultural. Perspectiva Instrumental. Utilización y optimización de los recursos patrimoniales existentes en la ciudad.
 
¡CÓMO SE RELACIONA CON LO QUE TE GUSTARÍA HACER? La programación dentro de mi trabajo, es el punto que más me gusta, pero con referencia a este tipo de exposición, no creo que me gustase participar en un programación tan dirigida.
 
 

 

 

SONIA ROCANO
BEATRIZ MARCOS
 




viernes, 18 de noviembre de 2016

VIVENCIA N º3

VIVENCIA Nº 3



TALLER ETNOGRÁFICO 
"VIAJANDO AL PASADO"








PROMOTORES: AYUNTAMIENTO DE BUNIEL/CENTRO CULTURAL.
INTEGRANTES: POBLACIÓN INFANTIL/FAMILIAR  DE BUNIEL Y LOCALIDADES CERCANAS.
LUGAR: PLAZA SANTAMARÍA, BUNIEL (BURGOS)
DURACIÓN DEL TALLER: APROXIMADAMENTE DOS HORAS
IMPARTIDO: EDUCACIÓN&TIERRA


CONTENIDO: 

  • PRINCIPAL: Promover el conocimiento y el interés en los niños por la historia de nuestra especie. Acercar la prehistoria a través de prácticas participativas, lúdicas y creativas.
  • SECUNDARIO:  El desarrollo del taller está dividido en dos partes: una primera en la que la persona que imparte el taller, simulando ser un hombre de la prehistoria, hace un repaso por todos los instrumentos y objetos, que están esparcidos alrededor de las mantas situadas en el suelo; y una segunda parte en el que explica y desarrolla como fue la evolución humana. Mucha interactuación entre el formador y los participantes, sobre todo los más pequeños. El participante descubrió con sus propias manos como hacer fuego, las técnicas de pintura y la fabricación de herramientas de cortes rupestres. 

CONCEPCIÓN: La intención del Ayuntamiento de buniel era ofertar una actividad, que pudiera generar interés por descubrir nuevas cosas entre los más pequeños, pero que a la vez tuviera una dinámica divertida y lúdica. Fomentar un ocio educativo. La actividad fue programada en la Semana de Fiestas, y era una propuesta arriesgada, ya que la concepción de fiestas, es sinónimo únicamente de un ambiente lúdico,

MEDIOS: Fueron suficientes, en este caso los aportados por la empresa que impartía el taller. Se desarrolló en el exterior, y el espacio elegido fue la plaza del pueblo. Por la dinámica del taller no fueron necesarios medios técnicos, a excepción de los recursos aportados por la empresa.

IMPRESIÓN PERSONAL: MUY BUENA

ASISTENCIA: Alrededor de 50 personas entre niños y adultos, predominando los niños.

¿CÓMO SE RELACIONA CON LOS ESTUDIADO? Ocio Educativo. Módulo Actividades de Ocio y tiempo Libre. Educación No formal.

¿CÓMO SE RELACIONA CON LO QUE TE GUSTARÍA HACER? Dentro de las funciones que desempeño está la programación. Me gusta programar.